Estem aprenent...

Resolució de problemes matemàtics seguint els passos d’una base d’orientació a i5. Aprenen què és la frase matemàtica, llegeixen, interpreten, resolen i representen una situació tot plegats.

Els grups d’aprenentatge de la lectura i l’escriptura s’han activat ja aquest curs i estan aprenent un munt de coses plegats. Jocs amb les paraules de tardor, com trobar el primer so, confegir paraules, picar els cops de veu…

Amb ganes de saber qui té la boca més petita, si la mosca o el mosquit, la classe d’i3 s’ha convertit en un equip d’investigadors/es! A través de llibres científics, fotografies i observant per un microscopi han anant seguint les pistes fins a trobar la resposta.

Andrea Anastasio arriba dins la maleta d'Artista de 5è amb el seu llibre Fingerprint. Podem il·lustrar una història només amb la nostra empremta dactilar? Si, però caldrà treballar molt bé la coherència i la riquesa del relat oral.

Al LaboLletres de Cicle Mitjà, l'àlbum il·lustrat “A vegades el bosc…” els ajuda a aprendre com funcionen els paràgrafs i a detectar el significat de les paraules que no entenen, pel seu context.

Les nenes i els nens de Cicle Mitjà han visitat el Museu Molí Paperer de Capellades per aprendre com es fabrica el paper de manera artesanal.

Els nens i nenes de sisè estan aprenent com és la reproducció sexual de les plantes i hean volgut anar més enllà per descobrir-la de primera mà. Per fer-ho, han dut a terme una activitat d’experimentació en què han disseccionat diferents flors per observar-ne de ben a prop les parts i identificar-ne tots els components: els sèpals, els pètals, els estams i el pistil. A través de l’observació directa i la manipulació, han pogut descobrir com és una flor per dins i entendre millor la funció de cadascuna de les seves parts en el procés de reproducció. Aprendre, observar, experimentar i descobrir! Perquè quan podem veure i tocar allò que estudiem, l’aprenentatge esdevé molt més significatiu.

A I5, després de participar en l’activitat “L’hort d’en Marçal”, els va sorgir una nova curiositat a l’aula: Quina és la fruita que més portem per esmorzar? Durant tres setmanes han anat observant, recollint dades, comptant i parlant sobre les fruites que portaven cada dia. Finalment, han convertit tota aquesta informació en una proposta d’estadística que els ha permès descobrir que 63 infants han portat fruita durant aquest període i que… el raïm ha estat la fruita guanyadora!

A l’estona d’Assemblea de 2n, la classe, amb el taronger com a arbre de preguntes, es va fer la proposta de fer suc de taronja. Aquesta setmana els nens i nenes han anat a comprar taronges al mercat i han preparat suc de taronja. Han guardat les llavors de les taronges, les han deixat descansar i avui les han plantat a l’hort de l’escola per observar com germinen i creix un taronger.

Els infants d’I4 es van fer una pregunta: “Els rinoceronts viuen al bosc?”
Han investigat i descobert que hi ha cinc espècies de rinoceront: el rinoceront blanc, el negre, el de l’Índia, el de Sumatra i el de Java. També han descobert que no tots viuen al mateix lloc: alguns habiten a les sabanes, mentre que d’altres viuen principalment als boscos tropicals.

2n participa al taller “Na llum i els residus” a partir del qual han recordat la importància de reciclar. També han indagat sobre el coneixement i funcionament del Centre Integral de valorització de residus del Maresme i de quines maneres trien i agrupen els altres tipus de residus (orgànica, vidre i envasos) que no haurien d’anar a parar allà i com els gestionen per poder també aprofitar-los.

Avui tot Infantil ha celebrat la Castanyada i han pogut gaudir d’una tarda molt especial plegats! La Castanyera els ha vingut a visitar i els ha portat unes castanyes boníssimes. També han aprofitat per compartir un berenar ben saludable amb fruites de tardor. Una tarda plena de moments bonics, tradicions i il·lusió!