Estem aprenent...

Les nenes i nens de 3r segueixen investigant les propietats del so. Han construït un telèfon amb gots i fil i han comprovat que el so és una vibració que viatja pel fil. Han investigat què passa en diferents situacions: quan el fil està tensat, quan no ho està o quan algú el toca. Així han pogut observar que perquè el so arribi bé, el fil ha d’estar tensat i lliure perquè la vibració pugui viatjar.
Finalment, han anat connectant diferents telèfons i han descobert que podien arribar a connectar fins a 8 telèfons i parlar tots alhora perquè la vibració es transmet per tots els cordills!

A i4 es fan un munt de preguntes en relació al proper Congrés d'Aprenentatges sobre l’Agroecologia. Hortalisses, verdures, fruites, horts, hivernacles… Demanen llibres i revistes a la biblioteca, visiten horts, cerquen informació en els llibres, planten i tenen cura de les patateres.

A 2n fan una reflexió sobre l’escriptura. Han recuperat el primer diari que van escriure al setembre i, comparant-lo amb l’últim que han fet al febrer, han observat i reflexionat sobre com ha progressat la seva escriptura. És un moment clau per adonar-se del progrés que han fet, però també de quins aspectes encara poden millorar.

L’Ariadna, germana de la Jana, ha anat a I3, la Classe dels Cavalls. Els ha explicat que tenen família a la Xina i que aquest any, segons el calendari xinès, és l’Any del Cavall. Amb l’ajuda de cartells i una presentació, els ha explicat algunes tradicions del seu país i han après coses molt interessants sobre aquesta celebració. Moltes gràcies Ariadna!

L’àlbum il·lustrat “La visita” de Núria Figueras i Anna Font inspira una feina creativa a les nenes j els nens de 1r i els ajuda a reflexionar sobre la qualitat del silenci.

Matemàtiques que s’aprenen tocant a 3r, aplicades a situacions reals de la vida. Matemàtiques amb sentit!

A 2n han rebut la visita d’en Josep Maria, tècnic ambiental i pare d’en Pol. Fa uns dies va rebre l’avís de la caiguda d’un rusc de vespes asiàtiques i ha vingut a ensenyar-los com és el seu rusc i també els ha explicat com s’hi organitzen les vespes a dins i quin és el procés que segueixen per fer-lo, de què s’alimenten ,i també, què cal fer si veiem un rusc primari d’aquestes vespes. Molt interessant! Gràcies Josep M.

Tots els animals tenen llet? Una pregunta que es van fer a I4 els porta a descobrir diferents maneres d’ordenar i classificar els animals: segons on viuen, el que mengen, com respiren… En Jan troba la informació sobre mamífers en un llibre de la biblioteca. En Gabriel ens porta un llibre que parla dels naixements i la lactància i, el llibre “Animals” de Joana Santamans, una pintora i il•lustradora, els mostra exemples d’animals amb una nova classificació: aus, mamífers, rèptils, amfibis, insectes o peixos. Sabíeu que els dofins viuen al mar però són mamífers perquè neixen del ventre de la seva mare i prenen llet?

A 4t, continuant aprenent les comarques de Catalunya, els va sorgir una nova pregunta: Quins territoris han format part de Catalunya al llarg del temps? Per ajudar-los a resoldre-la els ha visitat l’Albert, el pare d’en Luard i professor d’Història, que els ha fet una xerrada de km0. Moltes gràcies Albert!

A partir de la pregunta: Quin va ser el primer invent?. Apareix a l aula d’I5 una Maleta d'Artista amb la proposta d’un grup de ciclistes de New York que pinten amb les empremtes de les rodes de les seves bicicletes. El dibuix que formen els serveix per construir edificis semblants als gratacels d’aquesta gran ciutat.

Com podem “netejar” l’aigua d’un riu? La Mònica, mare de l’Èlia, que a la seva feina investiga aquestes qüestions, convida I4 a fer ciència i fabriquen un filtre d’aigua artesanal. Formulen hipòtesis i proven i comproven què succeeix amb l’aigua per treure’n les pròpies conclusions. Gràcies Mònica per aquest AprenentatgeKm0!

A 2n, després d’aprende a fer descripcions de persones, han creat el joc de “Qui és qui?” on cadascú i cadascuna s’ha fet una autodescripció i han decidit col•locar-la a la porta per proposar el repte de relacionar el dibuix amb la descripció a tothom que passi per davant de la porta de la classe.