Estem aprenent...

Què hi ha dins d'un gegant? A 1r l'Unai ha portat un gegantó, n'han pogut veure les parts i també l’han fet ballar.

Les nenes i els nens de les classes d'I3, I4 i I5 han estat un parell de dies de colònies.  S’ho han passat genial fent activitats a l’hort, la granja o cuinant magdalenes!

Les nenes i els nens de 6è han passat uns dies de colònies a Cambrils, gaudint de la platja i dels esports d'aigua.

Els nens i nenes de 2n creen una rúbrica de manera conjunta per fer una maqueta d’un volcà on indicar les seves parts. Un cop acabada la maqueta, cadascú autoavalua la seva creació a partir de la rúbrica i practiquen el que volen dir en un vídeo on recullen els aprenentatges que han anat construint respecte els volcans.

Racons de llengua a 2n: jocs i activitats d’ortografia i de creativitat literària cooperativa.

A 4t llegeixen a companyes i companys les narracions de por que han escrit tot creant un ambient adequat! 

2nd graders talked about the main parts of a volcano. How many active volcanoes are there? Then, they played a memory game!

Tothom té por d’alguna cosa? Després de llegir el conte "Les meves petites pors" de Jo Witek, les nenes i nens de 1r han estat compartint les seves pors i parlant sobre què poden fer per superar-les. Després han decidit escriure-les i guardar-les a la classe dins d'un pot!

Quines notes musicals sonen bé juntes? Les nenes i nens d’I3, amb l’ajuda dels boomwhakers, han buscat la seva parella sonora.

De quines maneres podem menjar cireres? La rateta Estel porta una sorpresa a I3: una recepta de gelat de cirera! Han cuinat el gelat, se l’han menjat i després han escrit la recepta per poder-la fer a casa amb la família. Estava boníssim i, el més important, era saludable!

Les nenes i els nens de C. Mitjà coavaluen els seus companys i companyes amb la feina Fingerprint: La història és original? La narra amb detalls? La feina és polida?

Inspirándose en las obras de la artista norteamericana Lisa Erickson, las niñas y los niños de 5o crean sus propias “Islands”, unos ecosistemas visuales provocados por la crisis climática, acompañados de una descripción en lengua castellana.